А Ваш малыш говорит на Кембриджском английском?
Пожалуй, самым важным вопросом, которым задаются родители, остается «Когда можно моему ребенку приступить к изучению иностранного языка?». Надо сказать, что проблема раннего обучения иностранным языкам привлекает особое внимание психологов, лингвистов, философов и педагогов всего мира. Особенно актуальной стала эта проблема в наше время, когда стираются границы международного образовательного пространства, рынка труда, а также все более доступным и востребованным становится отдых, туризм и лечение за рубежом.
В Объединенной Европе знание двух – трех иностранных языков становится жизненно необходимым. А то, что дети обладают особыми интеллектуальными способностями к активному языковому познанию, всем хорошо известно.Например, известнейший во всем мире ученый Л.С.Выгодский описал результаты исследований, которые показали, что два года обучения иностранному языку в дошкольном возрасте дают результаты значительно выше, чем семилетнее его изучение в средней школе. Он также отмечал, что овладение «двумя – тремя языками не замедляет овладение каждым из них в отдельности». С таким выводом согласны и канадские физиологи В.Пенфильд и Л.Робертс, которые утверждают, что до 9 – 12 лет ребенок является «специалистом» в овладении речи. Они выявили, что с 4 до 8 лет способность к речевому подражанию максимальна, а затем мозговые механизмы становятся менее гибкими и способность к усвоению языка ослабевает. Более того, речевые центры мозга имееют оптимальный объем от 1 года до 9 лет. Очевидно, делают вывод ученые, начинать обучение иностранным языкам следует именно в это время.
Многие родители, понимая перспективы развития современного мирового сообщества и заботясь о достойном будущем для своих детей, начинают заранее инвестировать в языковую подготовку малышей, отдавая их в различные платные группы и нанимая репетиторов. Вполне естественно желание родителей убедиться в том, что детей готовят «как надо», и проверить соответствие их языковых и речевых умений международным стандартам. Самым объективным и востребованным в Европе и России способом определения качества языковой подготовки детей являются Кембриджские экзамены для детей (CambridgeYoungLearners’ Tests). Их популярность объясняется не только всемирно известным брендом, которым является Кембриджский университет, но и методикой проведения этих экзаменов. Дело в том, что оценка знаний малышей проводится в игровой и занимательной форме. Например, выполняя некоторые задания на проверку умений аудирования, дети раскрашивают картинки, умение писать слова проверяется на «расшифровке» знакомых слов, представленных в виде анаграммы, а умение говорить на английском языке проверяется во время увлекательного диалога с доброжелательным экзаменатором. Важно то, что играя, малыши усваивают тестовые и когнитивные стратегии, которые сегодня являются основополагающими для новой парадигмы образования.
Все дети, с которыми мы общались после сдачи экзаменов, говорили, что им было интересно и весело, и что они хотят еще раз поучаствовать «в этой игре». Причем для сдачи Кембриджских экзаменов ребятам, как правило, не нужно никуда ехать: экзаменаторы приезжают к ним в школу, чтобы дети чувствовали себя комфортно в знакомой для них обстановке.
Надо особо отметить, что задания, разработанные Кембриджским Экзаменационым Синдикатом, тщательно анализируют не только тестологи, но и детские психологи, педагоги, культурологи и лингвисты. Поэтому Кембриджские экзамены считаются самыми надежными и престижными во всем мире. А свой первый Кембриджский сертификат получит каждый ребенок, который участвует в экзамене — этот экзамен нельзя «провалить»!
Людмила Александровна Кожевникова. Кандидат педагогических наук, доцент Кафедры «Иностранных языков» СамГТУ
а также методист издательства Cambridge University Press
Узнайте о нашем популярном курсе — занятия с Minnie Mouse для дошкольников