Архив метки: уроки английского

Марьям Айратовна Ибрагимова

Уровень образования — высшее             
Общий стаж работы — с 2017
Стаж работы по специальности — с 2017
Ученая степень — отсутствует
Ученое звание — отсутствует

Здравствуйте! Меня зовут Марьям, я преподаватель Центра VIVA! 

Мои любимые занятия – изучение языков (английского, немецкого, французского, испанского и персидского), танцы и кино. В свободное время читаю книги и комиксы и смотрю фильмы и сериалы в оригинале. Являюсь сторонником коммуникативного подхода. С огромным удовольствием приглашаю вас на мои занятия и с нетерпением жду нашей встречи!

Дата События  и достижения
2017-2020
  • Май — октябрь 2017 — Участник программы Work&Travel, штат Пенсильвания г. Аллентаун (Merchandise associate at Dorney Park a Cedar Fair Park, twice the best worker of the week and the best worker of the month)
  • Май — октябрь 2018 — Участник программы Work&Travel (Merchandised Supervisor at Dorney Park a Cedar Fair Park)
  • Июнь 2019 — Волжский университет им. В. Н. Татищева, факультет филологии, кафедра романо-германской филологии
  • Ноябрь 2019 — Certificate in Advanced English C1, ITTI «Certificate of Advanced High Level English»
  • Январь 2020 — Сертификат «International TEFL Training TESOL Certification», International TEFL Training Institute
  • Февраль 2020 — курс повышения квалификации «Specialization in Teaching Young Learners», International TEFL Training Institute
  • Август 2020 — январь 2022 — Airbnb Host and Account Manager. Turkey, Istanbul
2021 – настоящее время
  • Март-апрель 2022 — Диплом о профессиональной переподготовке «Иностранный язык в образовательной организации», ООО «Центр инновационного образования и воспитания»
  • Сентябрь 2022 — Повышение квалификации по программе «Духовно-нравственное воспитание при обучении английскому языку», Автономная некоммерческая организация высшего образования «Поволжская академия образования и искусств имени Святителя Алексия, митрополита Московского»
  • Апрель 2023 — Повышение квалификации по программе «Методические аспекты формирования метапредметных результатов на уроках иностранного языка», ГАУ ДПО СО ИРО
  • Июнь 2023 — Повышение квалификации по программе «Инклюзивное образование для детей с ограниченными возможностями здоровья», ФГБОУ ВО ПВГУС

Анна Сергеевна Сорокина

Уровень образования — высшее
Общий стаж работы — с 03.08.2009
Стаж работы по специальности — с 03.08.2009

Ученая степень — отсутствует
Ученое звание — отсутствует

Здравствуйте!
Меня зовут Анна Сорокина.  Любовь к английскому языку  у меня началась еще с детства с увлекательных мультиков и загадочных песен. В центре «VIVA!» я работаю с 2009 года. В нашем центре работают замечательные, творческие и любящие свое дело люди. Я испытываю огромное удовольствие от общения на английском языке со своими учениками и коллегами.

Я всегда горжусь успехами и достижениями своих учеников. Каждая возрастная группа интересна по- своему. Я творчески подхожу к процессу обучения. На занятиях мы играем, поем песни и смотрим фильмы.

Мой совет — получайте наслаждение от изучения иностранного языка! Если Вы любите, то чем Вы занимаетесь, то это в любом случае принесет вам пользу и результат. Читайте, слушайте песни, смотрите фильмы на английском языке, общайтесь с друзьями и путешествуйте.

Дата События и достижения
2009 — 2010
  • Июль 2009 — Волжский университет имени В.Н. Татищева.         Романо-германская филология. Преподаватель двух иностранных языков и литературы. Диплом о высшем образовании.
  • Октябрь 2009 – Семинар “Multimedia Resourses for Teaching English”, г.  Тольятти
  • Март 2010 — XY International TESOL-ELT-Samara conference “Key Competences in Teaching Foreign Languages”, г. Самара
  • Декабрь 2010 – Семинар «Teaching English through Drama» ESOL-ELT г. Самара
2011 – настоящее время
  • Февраль 2011 — Training seminar “Young Learners English Tests for Schools”, г. Самара
  • Апрель 2011 — Внутренняя аттестация центра “VIVA!”. Выступление с докладом: «О достоинствах и  недостатках учебного пособия «Kid’s box 4». Дополнительный материал к курсу.
  • Март 2012 — Десятая весенняя конференция издательства «МАКМИЛЛАН», Современные тенденции преподавания английского языка, г. Самара
  • Ноябрь 2013 – Конференция «Современные образовательные технологии в преподавании английского языка» Macmillan Publishers LTD г. Самара
  • Май 2014 – British Council. Group dynamics, syllabus design. Language awareness: errors and mistakes. Reflective cycle in Togliatti
  • Март 2017 — удостоверение о повышении квалификации по дополнительной профессиональной программе «Тестовые стратегии по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ», г. Тольятти.
  • Апрель 2018 — XXIV ежегодная научно-практическая конференция Национальной Ассоциации Преподавателей Английского Языка «Роль иноязычного образования в поликультурной среде», г. Самара. 
  • Ноябрь 2018 — методический тренинг для преподавателей английского языка по программе Cambridge English «Современные технологии успешной подготовки учащихся к экзаменам по английскому языку (уровень B2)», г. Тольятти.

А Ваш малыш говорит на Кембриджском английском?

А Ваш малыш говорит  на Кембриджском английском?

Пожалуй, самым важным вопросом, которым задаются родители, остается «Когда можно моему ребенку  приступить к изучению иностранного  языка?». Надо сказать, что проблема раннего обучения иностранным  языкам привлекает особое внимание психологов, лингвистов, философов и педагогов всего мира. Особенно актуальной стала эта проблема в наше время, когда стираются границы международного образовательного пространства, рынка труда,  а также все более доступным и востребованным становится отдых, туризм и лечение за рубежом.

В Объединенной Европе знание двух – трех иностранных языков становится жизненно необходимым. А то, что дети обладают особыми интеллектуальными способностями к активному языковому познанию, всем хорошо известно.Например, известнейший во всем мире ученый Л.С.Выгодский описал результаты исследований, которые показали, что два года обучения иностранному языку в дошкольном  возрасте дают результаты значительно выше, чем семилетнее его изучение в средней школе. Он также отмечал, что овладение «двумя – тремя языками не замедляет овладение каждым из них в отдельности». С таким выводом согласны и канадские физиологи В.Пенфильд и Л.Робертс, которые утверждают, что до 9 – 12 лет ребенок является «специалистом» в овладении речи. Они выявили, что с 4 до 8 лет способность к речевому подражанию максимальна, а затем мозговые механизмы становятся менее гибкими и способность к усвоению языка ослабевает. Более того, речевые центры мозга имееют оптимальный объем от 1 года до 9 лет. Очевидно, делают вывод ученые, начинать обучение иностранным языкам следует именно в это время.

Многие  родители, понимая перспективы развития современного мирового сообщества и заботясь о достойном будущем для своих детей, начинают заранее инвестировать в языковую подготовку малышей, отдавая их в различные платные группы и нанимая репетиторов. Вполне естественно желание родителей убедиться в том, что детей готовят «как надо», и проверить соответствие их языковых и речевых умений международным стандартам. Самым объективным и востребованным в Европе и России способом определения  качества языковой подготовки детей являются  Кембриджские экзамены для детей (CambridgeYoungLearners’ Tests). Их популярность объясняется не только всемирно известным брендом, которым является Кембриджский университет, но и методикой проведения этих экзаменов. Дело в том, что оценка знаний малышей проводится в игровой и занимательной форме. Например, выполняя некоторые задания на проверку умений аудирования, дети раскрашивают картинки, умение писать слова проверяется на «расшифровке» знакомых слов, представленных  в виде анаграммы, а умение говорить на английском языке проверяется во время увлекательного диалога с  доброжелательным экзаменатором. Важно то, что играя, малыши усваивают тестовые и когнитивные стратегии, которые сегодня являются основополагающими для новой парадигмы образования.

Все дети, с которыми мы общались после сдачи экзаменов, говорили, что им было интересно и весело, и что они хотят еще раз поучаствовать «в этой игре». Причем для сдачи Кембриджских экзаменов ребятам, как правило, не нужно никуда ехать: экзаменаторы приезжают к ним в школу, чтобы дети чувствовали себя комфортно в знакомой для них обстановке.

Надо особо отметить, что задания, разработанные Кембриджским Экзаменационым Синдикатом, тщательно анализируют не только тестологи, но и детские психологи, педагоги, культурологи и лингвисты. Поэтому Кембриджские экзамены считаются самыми надежными и престижными во всем мире. А свой первый Кембриджский сертификат получит каждый ребенок, который участвует в экзамене — этот экзамен нельзя «провалить»!

Людмила Александровна Кожевникова. Кандидат педагогических наук, доцент Кафедры «Иностранных языков» СамГТУ
а также методист издательства Cambridge University Press

Узнайте о нашем популярном курсе — занятия с Minnie Mouse для дошкольников